Evropský den jazyků
2010
Dne 24.9.2010 se na VOŠ a SZŠ Trutnov uskutečnil Evropský den jazyků. Letošní rok byl narozdíl od předešlých let pojat spíše v soutěžním duchu.
Programu se účastnily všechny třídy denního studia. V první části programu byly třídy rozděleny do dvou skupin. První dvě skupiny postupně navštívily osm stanovišť, kde plnily úkoly jazykového charakteru. Na stanovišti věnované slovenštině byla prověřována jejich znalost slovenské státní hymny a vybraných slovíček z nejrůznějších oblastí, které nejsou podobné žádnému českému slovu. Na stanovišti věnované polštině si studenti vyzkoušeli, jestli jsou schopni porozumět některým základním nápisům v polštině, se kterými se v Polsku běžně mohou setkat. V rámci stanoviště francouzštiny se potom pokoušeli podle rýmů sestavit jednoduchou francouzskou básničku. Na stanovišti s latinou si žáci mohli připomenou znalost známých latinských citátů. Nechyběla pochopitelně také angličtina, které byly věnovány dokonce dvě stanoviště. Na prvním z nich studenti doplňovali chybějící slova do písně, kterou si poslechli, na druhém potom prokazovali znalosti anglických přísloví, případně schopnost odvodit význam tohoto přísloví a přiřadit ho k přísloví stejného nebo podobného významu v češtině. Vzhledem k tomu, že v současné třídě ZA 1 není žádný němčinář, bylo kvůli regulérnosti pojato stanoviště německého jazyka místo jazykově spíše vědomostně. Žáci odpovídali na obecné otázky, které se týkaly německého jazyka - jeho rozšíření, význam a využití ve světě. Stanoviště tak mělo částečně motivační funkci. Žáci si tak měli možnost uvědomit, že znalost německého jazyka především v našich zeměpisných šířkách by se neměla podceňovat. V posledním osmém stanovišti studenti přiřazovali 12 pozdravů ke 12 jazykům, kterými se mluví v Evropské unii.
Současně s tím, jak 2 skupiny z každé třídy chodily po stanovištích, zbytek třídy se přemístil do jim určené učebny, kde řešil rébus. Skupina postupně hledala odpovědi na většinu ze 173 otázek, ve kterých se testovaly jejich všeobecné znalosti o státech především Evropské unie. Na základě odpovědí poté doplňovali písmena do rébusu a snažili se vyluštit tajenku, kterou byla nejznámější pasáž z Deklarace nezávislosti USA. Na tento poměrně rozsáhlý a náročný úkol měla skupina pouze 60 minut. Studenti tak museli vedle vědomostí projevit i dobré organizační schopnosti. Důležité zde bylo si práci vhodně rozdělit. Studenti museli rovněž prokázat dovednosti spojené s vyhledáváním informací v knihách případně na internetu.
Druhá část programu probíhala v tělocvičně. Vybraní žáci postupně soutěžili před publikem v 7 disciplínách. V první disciplíně byla testována jejich znalost státních hymen. V druhé disciplíně skupiny skládaly rozstříhaný papír, na kterém byly napsány 2 věty anglicky a 1 věta česky, které pak měli přeložit do angličtiny respektive češtiny. V disciplíně číslo tři se soutěžící pokoušeli uhodnout na základě indicií stát Evropské unie. V další disciplíně si poté vyzkoušeli svou paměť. Na plátno jim bylo postupně promítnuto 25 slov ze 7 evropských jazyků. Jejich úkolem bylo si co nejvíce z nich zapamatovat a poté jich co nejvíce správně napsat na papír. V páté disciplíně se prověřovaly znalosti z kultury evropských států. Na plátno se postupně promítlo deset vybraných objektů či osobností zemí EU a studenti museli určit jméno objetu případně osoby, kterou na plátně vidí. V předposlední soutěži se formou známé a oblíbené „tiché pošty" testovala jejich schopnost vyslovovat správně v angličtině, aby jim rozuměli spolužáci, kterým zprávu předávají. Sedmá disciplína byla určena pro všechny studenty v tělocvičně. Studenti měli připravené cedulky s písmeny A,B,C a D. Postupně jim byly čteny otázky, na které jim byly nabízeny právě možnosti a,b,c a d. Po přečtení otázky a na následnou výzvu studenti zvedli nad hlavu písmeno té odpovědi, o které si mysleli, že je správná. Studenti se špatnou odpovědí si sedli, stát zůstali pouze ti, kteří odpověděli správně. Po každé otázce dostala bod každá třída, které ve hře zůstal alespoň jeden student. Tato interaktivní soutěž pro všechny zúčastněné se setkala asi s největším ohlasem ze všech soutěží.
Celý program byl ukončen slavnostním vyhlášením výsledků. Vítězem se stalo třída 4. zdravotnického lycea.
Mgr. Tomáš Dytrych
